河南省中小学教师信息素养测评工作测量阶段顺利收官

为深入贯彻党的二十大精神，纵深推进教育数字化，贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育信息化2.0行动计划》和《河南省“十四五”教育信息化发展规划》，推进我省教育评价数字化转型和“互联网+教育”高质量发展，加快构建高质量教育信息化发展体系，健全中小学教师信息素养评价机制，开展数字化循证决策，促进中小学教师信息素养提升，经省教育厅批准，省教育资源保障中心于10月24日启动开展2022年度全省中小学教师信息素养测评工作。

测评分两个阶段。第一阶段自10月24日一11月19日，为信息素养测量阶段。各地高度重视，周密组织，省-市-县（区）-校层层落实，科学引导教师分时有序在线参与，正向引导教师客观作答，确保测评结果客观、真实、准确、有效。经过四周努力，全省实现累计回收样本962,274份，圆满完成测量阶段工作。意味着全国单次最大规模教师信息素养数字化测评工作测量阶段顺利收官。

第二阶段将转入评价阶段，对前期数据整理清洗、加权赋分、分析评价、诊断指导，并对教师个人生成数字化信息素养报告。测评报告将在评价周期全面结束后正式对外发布。

教师信息素养测评通过使用数字化手段精准掌握各地教师信息素养发展状况，将为各地教育信息化工作、教师工作提供数字化循证决策依据，是探索建立信息素养数字化评价机制和“测-评-培”一体化教师信息素养发展机制的有力实践。通过测评将推动以评促学，推动教师主动适应数字化、人工智能等新技术变革；以评促用，推动教师利用信息技术创新教育教学实践探索；以评促优，提升教师信息化应用能力和信息素养水平，助推全省“互联网+教育”高质量发展，纵深推进全省教育数字化。